PUEDEN ESTUDIAR CON LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.
PARA RESOLVERLOS PUEDEN UTILIZAR LOS TEMAS PARA REFLEXIONAR (EN AMARILLO), DE SU LIBRO DE TEXTO.
1. ¿Qué es un mito? ¿Cuáles son sus elementos?
2. ¿Qué es una leyenda? ¿Cuáles son sus elementos?
3. Como textos literarios populares, ¿en qué se distinguen cada uno de ellos?
4. Investiga qué función tienen los siguientes elementos en los textos de investigación: Título, subtítulos e imágenes.
5. Técnica "de la pregunta" para resumir.
6.Importancia del resumen.
7. Al momento de resumir, ¿qué significa "coherencia lógica del resumen"?
8. Importancia de las normas y de los reglamentos
LEE CUIDADOSAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y DETERMINA SI ES UNA LEYENDA, UN MITO, UNA INVESTIGACIÓN O BIEN UN REGLAMENTO.
TEXTO 1.
"A fines del siglo XVI en la casa número 3, de la calle de la Puerta falsa de Santo Domingo, hoy 100 de Perú, vivía un sacerdote con una mujer como si fuera su legítima esposa. Cerca de allí en los bajos de la ex-universidad habitaba y tenía su taller, un herrador gran amigo y compadre del cura, quien estaba al tanto de aquella situación y con la confianza que se tenían, en repetidas ocasiones lo exhortó a que abandonara la senda torcida sin que éste le hiciera caso"
TEXTO 2
Se cuenta que, en una ocasión, Pasifae, esposa del rey de Creta, Minos, incurre en la ira de Poseidón, y, este, como castigo, la condenó a dar a luz a un hijo deforme: el Minotauro, el cual tenía un enorme cuerpo de hombre y cabeza de toro. Para esconder al “monstruo”, Minos había mandado a construir por el famoso arquitecto Dédalo el laberinto, una construcción tremendamente complicada de la que muy pocos conseguían salir, escondiéndolo en el lugar más apartado.
A cada luna nueva, era imprescindible sacrificar un hombre, para que el Minotauro pudiera alimentarse, pues subsistía gracias a la carne humana. Sin embargo, y cuando este deseo no le era concedido, sembraba el terror y la muerte entre los distintos habitantes de la región.
TEXTO 3
Artículo 1o.- Las pruebas y exámenes tienen por objeto:
a) Que el profesor disponga de elementos para evaluar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje;
b) Que el estudiante conozca el grado de capacitación que ha adquirido;
c) Que mediante las calificaciones obtenidas se pueda dar testimonio de la capacitación del estudiante.
